<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
		>
<channel>
	<title>Comments for Teachertalk - Lærerprat</title>
	<atom:link href="http://teachertalk.no/comments/feed/" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>http://teachertalk.no</link>
	<description>Tanker og ressurser om skole og læring</description>
	<lastBuildDate>Sat, 05 Jun 2010 16:27:43 +0000</lastBuildDate>
	<sy:updatePeriod>hourly</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>1</sy:updateFrequency>
	<generator>http://wordpress.org/?v=3.0</generator>
	<item>
		<title>Comment on Utviklingslærens dominans i skolebøker by Rune</title>
		<link>http://teachertalk.no/2009/02/utviklingslarens-dominans-i-skoleboker/comment-page-1/#comment-234</link>
		<dc:creator>Rune</dc:creator>
		<pubDate>Sat, 05 Jun 2010 16:27:43 +0000</pubDate>
		<guid isPermaLink="false">http://teachertalk.no/2009/02/utviklingsl%c3%a6rens-dominans-i-skoleb%c3%b8ker/#comment-234</guid>
		<description>Dr. Fritz Guy presenterte i ettermiddag fire ulike måter kristne har lest og leser leser 1. Mosebok på hvor man fremdeles, men på ulike måter, er lojal mot teksten.
http://haraldsblogg.blogspot.com/2010/05/lese-1-mosebok-1-i-det-21-arhundret.html</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>Dr. Fritz Guy presenterte i ettermiddag fire ulike måter kristne har lest og leser leser 1. Mosebok på hvor man fremdeles, men på ulike måter, er lojal mot teksten.<br />
<a href="http://haraldsblogg.blogspot.com/2010/05/lese-1-mosebok-1-i-det-21-arhundret.html" rel="nofollow">http://haraldsblogg.blogspot.com/2010/05/lese-1-mosebok-1-i-det-21-arhundret.html</a></p>
]]></content:encoded>
	</item>
	<item>
		<title>Comment on Utviklingslærens dominans i skolebøker by Bjørn T.</title>
		<link>http://teachertalk.no/2009/02/utviklingslarens-dominans-i-skoleboker/comment-page-1/#comment-191</link>
		<dc:creator>Bjørn T.</dc:creator>
		<pubDate>Wed, 28 Apr 2010 11:59:05 +0000</pubDate>
		<guid isPermaLink="false">http://teachertalk.no/2009/02/utviklingsl%c3%a6rens-dominans-i-skoleb%c3%b8ker/#comment-191</guid>
		<description>Rune: Som lærer bør du være klar over at det ikke er noe  skille mellom &quot;makro&quot;- og &quot;mikro&quot;-evolusjon. Vi har ikke to sett med DNA, som er vår eneste bærer av genetisk informasjon. Det er ikke dermed noen barriærer mellom den ene og den andre. I tillegg er det du sier rent nonsens. Både &quot;makro&quot; og &quot;mikro&quot;-evousjon er observert, både i naturen og under kliniske forhold. Å stadig gjenta at &quot;det finnes ikek bevis for makroevolusjon&quot; gjør det ikke mer korrekt, det bare bekrefter at du er ignorant og uttaler deg om ting du ikke ønsker å vite noe om.

Jeg er helt enig i at ikke vitenskapen sitter med alle svarene, i alle fall ikek ennå, men kreasjonismen sitter ikke med noen svar, kun dogme, propaganda og svada. Kreasjonisme er ikke en gang en teori, den er knapt nok en dårlig hypotese, og det som kan kalles hypotese i den er allerede falsifisert sønder og sammen. Jeg er enig i å stille kritiske spørsmål til det etablerte. Det er derfor vi _vet_ at kreasjonisme er nonsens.

Vitenskapens største styrke er at den kontinuerlig jobber for å luke ut det som er feil og ukorrekt. Vitenskapen jobber derfor mot sannhet, ikke mot dogme, i motsening til dine bakstreverske forsøk på å fordumme befolkningen.</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>Rune: Som lærer bør du være klar over at det ikke er noe  skille mellom &#8220;makro&#8221;- og &#8220;mikro&#8221;-evolusjon. Vi har ikke to sett med DNA, som er vår eneste bærer av genetisk informasjon. Det er ikke dermed noen barriærer mellom den ene og den andre. I tillegg er det du sier rent nonsens. Både &#8220;makro&#8221; og &#8220;mikro&#8221;-evousjon er observert, både i naturen og under kliniske forhold. Å stadig gjenta at &#8220;det finnes ikek bevis for makroevolusjon&#8221; gjør det ikke mer korrekt, det bare bekrefter at du er ignorant og uttaler deg om ting du ikke ønsker å vite noe om.</p>
<p>Jeg er helt enig i at ikke vitenskapen sitter med alle svarene, i alle fall ikek ennå, men kreasjonismen sitter ikke med noen svar, kun dogme, propaganda og svada. Kreasjonisme er ikke en gang en teori, den er knapt nok en dårlig hypotese, og det som kan kalles hypotese i den er allerede falsifisert sønder og sammen. Jeg er enig i å stille kritiske spørsmål til det etablerte. Det er derfor vi _vet_ at kreasjonisme er nonsens.</p>
<p>Vitenskapens største styrke er at den kontinuerlig jobber for å luke ut det som er feil og ukorrekt. Vitenskapen jobber derfor mot sannhet, ikke mot dogme, i motsening til dine bakstreverske forsøk på å fordumme befolkningen.</p>
]]></content:encoded>
	</item>
	<item>
		<title>Comment on Klasseromsledelse: Grensesettingens kroppsspråk by Rune</title>
		<link>http://teachertalk.no/2010/02/klasseromsledelse-grensesettingens-kroppssprak/comment-page-1/#comment-139</link>
		<dc:creator>Rune</dc:creator>
		<pubDate>Tue, 16 Mar 2010 21:34:56 +0000</pubDate>
		<guid isPermaLink="false">http://teachertalk.no/?p=35#comment-139</guid>
		<description>Takk for tilbakemeldingen, Malene! Mange har naturtalentet på sin side, og så er det en trøst at det meste kan læres. Interessant blogg du har på http://maleneogit.blogspot.com/ Tenker jeg legger den inn under blogger jeg leser. Mvh Rune</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>Takk for tilbakemeldingen, Malene! Mange har naturtalentet på sin side, og så er det en trøst at det meste kan læres. Interessant blogg du har på <a href="http://maleneogit.blogspot.com/" rel="nofollow">http://maleneogit.blogspot.com/</a> Tenker jeg legger den inn under blogger jeg leser. Mvh Rune</p>
]]></content:encoded>
	</item>
	<item>
		<title>Comment on Klasseromsledelse: Grensesettingens kroppsspråk by Malene</title>
		<link>http://teachertalk.no/2010/02/klasseromsledelse-grensesettingens-kroppssprak/comment-page-1/#comment-137</link>
		<dc:creator>Malene</dc:creator>
		<pubDate>Tue, 16 Mar 2010 20:52:50 +0000</pubDate>
		<guid isPermaLink="false">http://teachertalk.no/?p=35#comment-137</guid>
		<description>Dette var nyttig, synes jeg. En del av det gjør man nok mer eller mindre bevisst, men det var fint å få det presentert på denne måten.</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>Dette var nyttig, synes jeg. En del av det gjør man nok mer eller mindre bevisst, men det var fint å få det presentert på denne måten.</p>
]]></content:encoded>
	</item>
	<item>
		<title>Comment on Rampete Robin &#8211; forstå bølleadferd by Paula</title>
		<link>http://teachertalk.no/2008/08/rampete-robin-forsta-bolleadferd/comment-page-1/#comment-67</link>
		<dc:creator>Paula</dc:creator>
		<pubDate>Wed, 09 Dec 2009 20:05:49 +0000</pubDate>
		<guid isPermaLink="false">http://teachertalk.no/2008/08/rampete-robin-forsta-b%c3%b8lleadferd/#comment-67</guid>
		<description>TAKK! Endelig noen som tør å ta opp dette temaet! Håper inderlig du kan fortsette bloggen din!</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>TAKK! Endelig noen som tør å ta opp dette temaet! Håper inderlig du kan fortsette bloggen din!</p>
]]></content:encoded>
	</item>
	<item>
		<title>Comment on Klasseromsledelse: En god lærer må være konsekvent by Rune</title>
		<link>http://teachertalk.no/2009/02/klasseromsledelse-en-god-larer-ma-vare-konsekvent/comment-page-1/#comment-40</link>
		<dc:creator>Rune</dc:creator>
		<pubDate>Sun, 08 Nov 2009 15:38:40 +0000</pubDate>
		<guid isPermaLink="false">http://teachertalk.no/2009/02/klasseromsledelse-en-god-l%c3%a6rer-ma-v%c3%a6re-konsekvent/#comment-40</guid>
		<description>Mari: Takk for kommentaren. Det jeg skriver er i høyeste grad ting jeg har prøvd ut selv, og det jeg presenterer er ting som jeg vet fungerer. Alt er tuftet på teori, men jeg har ikke gjort meg flid i å beskrive alt av teori i bunnen- heller satset på en praktisk tilnærming på alt jeg savnet etter PPU / lærerskolen, og som jeg trengte i stort monn de første to-tre årene.
Siden artiklene på lærerprat.no er blogg-preget, er ofte det teoretiske grunnlaget flettet inn i egne erfaringer, altså min praksisteori; dette er friheten jeg har gitt meg selv på bloggen.

Her er noen bøker jeg vil anbefale, og som jeg bruker flittig:
Fred Jones, Positive Classroom Discipline http://alturl.com/hwxz
Fred Jones, Positive Classroom Instruction http://alturl.com/tdxs

Spencer Keagan, Cooperative learning http://alturl.com/ivka
Dimensions of Learning, http://tinyurl.com/yh7uqkw
First Year Teacher&#039;s Survival Guide: Ready-To-Use Strategies http://tiny.cc/tIHos</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>Mari: Takk for kommentaren. Det jeg skriver er i høyeste grad ting jeg har prøvd ut selv, og det jeg presenterer er ting som jeg vet fungerer. Alt er tuftet på teori, men jeg har ikke gjort meg flid i å beskrive alt av teori i bunnen- heller satset på en praktisk tilnærming på alt jeg savnet etter PPU / lærerskolen, og som jeg trengte i stort monn de første to-tre årene.<br />
Siden artiklene på lærerprat.no er blogg-preget, er ofte det teoretiske grunnlaget flettet inn i egne erfaringer, altså min praksisteori; dette er friheten jeg har gitt meg selv på bloggen.</p>
<p>Her er noen bøker jeg vil anbefale, og som jeg bruker flittig:<br />
Fred Jones, Positive Classroom Discipline <a href="http://alturl.com/hwxz" rel="nofollow">http://alturl.com/hwxz</a><br />
Fred Jones, Positive Classroom Instruction <a href="http://alturl.com/tdxs" rel="nofollow">http://alturl.com/tdxs</a></p>
<p>Spencer Keagan, Cooperative learning <a href="http://alturl.com/ivka" rel="nofollow">http://alturl.com/ivka</a><br />
Dimensions of Learning, <a href="http://tinyurl.com/yh7uqkw" rel="nofollow">http://tinyurl.com/yh7uqkw</a><br />
First Year Teacher&#8217;s Survival Guide: Ready-To-Use Strategies <a href="http://tiny.cc/tIHos" rel="nofollow">http://tiny.cc/tIHos</a></p>
]]></content:encoded>
	</item>
	<item>
		<title>Comment on Klasseromsledelse: En god lærer må være konsekvent by Mari</title>
		<link>http://teachertalk.no/2009/02/klasseromsledelse-en-god-larer-ma-vare-konsekvent/comment-page-1/#comment-39</link>
		<dc:creator>Mari</dc:creator>
		<pubDate>Tue, 03 Nov 2009 13:21:08 +0000</pubDate>
		<guid isPermaLink="false">http://teachertalk.no/2009/02/klasseromsledelse-en-god-l%c3%a6rer-ma-v%c3%a6re-konsekvent/#comment-39</guid>
		<description>Hei Rune.
Mye lærdom i det du skriver, jeg er selv lærerstudent..
Men lurer på om det du skriver om er egne erfaringer fra deg, eller har du hentet det fra noe teori? (holder på med en skole opgave)
Igjen en flott side:)

Mari</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>Hei Rune.<br />
Mye lærdom i det du skriver, jeg er selv lærerstudent..<br />
Men lurer på om det du skriver om er egne erfaringer fra deg, eller har du hentet det fra noe teori? (holder på med en skole opgave)<br />
Igjen en flott side:)</p>
<p>Mari</p>
]]></content:encoded>
	</item>
	<item>
		<title>Comment on Mèn alvor &#8211; behold roen by Rune</title>
		<link>http://teachertalk.no/2008/10/men-alvor-behold-roen/comment-page-1/#comment-38</link>
		<dc:creator>Rune</dc:creator>
		<pubDate>Thu, 29 Oct 2009 20:28:37 +0000</pubDate>
		<guid isPermaLink="false">http://teachertalk.no/2008/10/men-alvor-behold-roen/#comment-38</guid>
		<description>Anne-Lise: En kan leve lenge på en slik tilbakemelding!</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>Anne-Lise: En kan leve lenge på en slik tilbakemelding!</p>
]]></content:encoded>
	</item>
	<item>
		<title>Comment on Mèn alvor &#8211; behold roen by Anne-Lise</title>
		<link>http://teachertalk.no/2008/10/men-alvor-behold-roen/comment-page-1/#comment-37</link>
		<dc:creator>Anne-Lise</dc:creator>
		<pubDate>Thu, 29 Oct 2009 19:33:52 +0000</pubDate>
		<guid isPermaLink="false">http://teachertalk.no/2008/10/men-alvor-behold-roen/#comment-37</guid>
		<description>Denne bloggen liker jeg! Greit at jeg følger denne? Skrev selv en oppgave om klasseromsledelse til min ped eksamen og har brukt  min egen teori i oppstarten til stor nytte for miljøet vårt. Anne-Lise</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>Denne bloggen liker jeg! Greit at jeg følger denne? Skrev selv en oppgave om klasseromsledelse til min ped eksamen og har brukt  min egen teori i oppstarten til stor nytte for miljøet vårt. Anne-Lise</p>
]]></content:encoded>
	</item>
	<item>
		<title>Comment on Jippi! Fysisk aktivitet skal være del av utvidet skoledag by Rune</title>
		<link>http://teachertalk.no/2009/10/jippi-fysisk-aktivitet-skal-vaere-del-av-utvidet-skoledag/comment-page-1/#comment-34</link>
		<dc:creator>Rune</dc:creator>
		<pubDate>Mon, 26 Oct 2009 23:13:41 +0000</pubDate>
		<guid isPermaLink="false">http://teachertalk.no/?p=164#comment-34</guid>
		<description>Idebanken har jeg kikket gjennom, og er kjempeimponert over alle de morsomme aktivitetene som samlingen inneholder. Har plukket ut flere jeg tenker bruke i krø-timene også! Folkens, her er det bare å forsyne seg!</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>Idebanken har jeg kikket gjennom, og er kjempeimponert over alle de morsomme aktivitetene som samlingen inneholder. Har plukket ut flere jeg tenker bruke i krø-timene også! Folkens, her er det bare å forsyne seg!</p>
]]></content:encoded>
	</item>
</channel>
</rss>
