<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><!-- generator="WordPress/2.9.2" -->
<rss version="0.92">
<channel>
	<title>Teachertalk - Lærerprat</title>
	<link>http://teachertalk.no</link>
	<description>Tanker og ressurser om skole og læring</description>
	<lastBuildDate>Sun, 07 Mar 2010 15:56:08 +0000</lastBuildDate>
	<docs>http://backend.userland.com/rss092</docs>
	<language>en</language>
	
	<item>
		<title>Klasseromsledelse: Grensesettingens kroppsspråk</title>
		<description><![CDATA[For å komme forstyrrelser i læringssituajsoner til livs, som for eksempel naboprat, er bruk av effektivt kroppsspråk avgjørende. Gjennom kroppsspråk formidler vi våre virkelige tanker, følelser og intensjoner enten vi vil eller ei. Og elevene leser oss som en åpen bok. Fordi vi kommuniserer våre intensjoner gjennom kroppsspråket, leser elevene tankene våre og vet ofte [...]]]></description>
		<link>http://teachertalk.no/2010/02/klasseromsledelse-grensesettingens-kroppssprak/</link>
			</item>
	<item>
		<title>Jippi! Fysisk aktivitet skal være del av utvidet skoledag</title>
		<description><![CDATA[Denne nyheten har jeg ventet lenge på! I august 2009 presenterte nemlig en gruppe, ledet av Marit Breivik, en rapport med anbefalinger om hvordan fysisk aktivitet kan utvikles i skolen. Særlig viktig er det at &#8220;fysisk aktivitet blir en del av en utvidet skoledag og at slike aktiviteter må tilrettelegges og ledes av kvalifisert personale&#8221;, [...]]]></description>
		<link>http://teachertalk.no/2009/10/jippi-fysisk-aktivitet-skal-vaere-del-av-utvidet-skoledag/</link>
			</item>
	<item>
		<title>&#8220;Har du det i deg?&#8221; Storsatsning på lærerrekrutering, endelig!</title>
		<description><![CDATA[Den viktigste rammefaktoren for læring i skolen er utvilsomt læreren. En lenge etterlengtet storsatsning på lærerrekrutering og statusløft for læreryrket er nå lansert. Den heter Har du det i deg?, skjer i regi av GNIST, og har egen kampanjeside der man kan ta en tøff test. 
 Heldigvis er GNIST mer enn bare en femårig [...]]]></description>
		<link>http://teachertalk.no/2009/03/har-du-det-i-deg-storsatsning-pa-larerrekrutering-endelig/</link>
			</item>
	<item>
		<title>Utviklingslærens dominans i skolebøker</title>
		<description><![CDATA[Skolebøkene jeg selv brukte på 80-tallet og fram til de vi benytter i dag, gir, slik jeg oppfatter det, inntrykk av utviklingslæren som en en etablert sannhet, og ikke en vitenskaplig teori som en forklaring på livets mysterium. Et faktum er at evolusjonsteorien  kun er en teori. Og selv om en teori (fremfor en [...]]]></description>
		<link>http://teachertalk.no/2009/02/utviklingslarens-dominans-i-skoleboker/</link>
			</item>
	<item>
		<title>Klasseromsledelse: En god lærer må være konsekvent</title>
		<description><![CDATA[Det går ikke an å nesten være konsekvent. Enten så er du konsekvent eller så er du inkonsekvent.
Det er du som lærer som har ledelsen i klasserommet. Du sørger for at reglene blir laget og får på plass grenser for tillatt og uakseptabel atferd. Om du ikke har ledelsen, er det ingen som har den [...]]]></description>
		<link>http://teachertalk.no/2009/02/klasseromsledelse-en-god-larer-ma-vare-konsekvent/</link>
			</item>
	<item>
		<title>Mèn alvor &#8211; behold roen</title>
		<description><![CDATA[Læreryrket er en av de mest stressende jobbene som finnes. Jeg har lest at en lærer tar flere avgjørelser pr dag enn en flygeleder på en stor flyplass. Å føle seg trøtt når dagen er omme, er en del av jobben. Og å være trøtt etter hver arbeidsdag, er også en perfekt oppskrift på utbrenthet. [...]]]></description>
		<link>http://teachertalk.no/2008/10/men-alvor-behold-roen/</link>
			</item>
	<item>
		<title>Rampete Robin &#8211; forstå bølleadferd</title>
		<description><![CDATA[
Franscesca Simon De som har opplevd bøkene til Francesca Simons &#8220;Rampete Robin&#8221;, en sjarmerende bølle, nabolagets skrekk, og alle læreres mareritt, drar kanskje gjenkjennende på smilet med en anelse frysning nedover ryggmargen. For det å håndtere disiplinproblemer i skolen, har nok hatt god tradisjon for å være et forsømt kapittel i lærerens utdannelse, videreutdanning, internopplæring [...]]]></description>
		<link>http://teachertalk.no/2008/08/rampete-robin-forsta-bolleadferd/</link>
			</item>
	<item>
		<title>Undervisning som funker: Finne forskjeller og likheter</title>
		<description><![CDATA[ Man skulle kanskje tro det er lett å velge en god læringsaktivitet. Utfordringen er å treffe blink uten å måtte prøve og feile på egenhånd i mange år. Min anbefaling er å prøve ut og få dreisen på metoder/strukturer som har støtte i forskning. Det å sammenligne; å identifisere likheter og forskjeller, har forskere [...]]]></description>
		<link>http://teachertalk.no/2008/05/undervisning-som-funker-finne-forskjeller-og-likheter/</link>
			</item>
	<item>
		<title>Klasseromsledelse: Rutiner i klasserommet</title>
		<description><![CDATA[Skal man få god flyt i klasseromsmaskineriet der minimalt med tid kastes bort, trenger man å etablere gode rutiner. Hver rutine må nøye innlæres helt i begynnelsen av året, noe som er tidkrevende, men som man får mangedoblet tilbake resten av skoleåret. Et viktig overlevelseskriterium for lærer og elever er at nødvendige prosedyrer må innarbeides [...]]]></description>
		<link>http://teachertalk.no/2008/04/klasseromsledelse-rutiner-i-klasserommet/</link>
			</item>
	<item>
		<title>Klasseromsledelse: Ansvarliggjøring avgjørende for høy kvalitet</title>
		<description><![CDATA[ I klasserommet ønsker vi å erstatte sløving med kvalitetsarbeid og slurv med samvittighetsfullt arbeid. Det faller seg da naturlig for lærere å ønske en høyere standard for elevene enn de kanskje selv ønsker. Dersom umotiverte elever ikke lærer gode arbeidsvaner på skolen, vil de sannsynligvis gå gjennom livet slik vi lot dem jobbe. Om [...]]]></description>
		<link>http://teachertalk.no/2008/03/klasseromsledelse-ansvarliggjoring-avgjorende-for-hoy-kvalitet/</link>
			</item>
</channel>
</rss>
