Mine siste lærertweeter
@rustav Enig. Egentlig er dette feil tilnærming! Enkle grep og lærertydelighet! #osloskolen #nullnett - skrevet 07/02/2012 13:29
RT @leifndl: En 10. klassing spiller #trekkspill for resten av klassen i spisefri @torderodskole. Glade toner 
- skrevet 07/02/2012 11:28- @leifndl Innfør tydelige og enkle rutiner for bruk av pc! Kan alternative stukturer / didaktiske grep være bedre enn skru av? #Osloskolen - skrevet 07/02/2012 11:07
- RT @leifndl: Lære digitale ferdigheter uten nett i timene er som å ha tørrtrening i svømming #Osloskolen http://t.co/4RKCULQF - skrevet 07/02/2012 11:03
- RT @EkrehagenSkole: Ny bloggpost: Gudstjeneste med toleranse i fokus http://t.co/g1ULlfmW - skrevet 01/02/2012 20:36
Kategoriarkiv: Klasseromsledelse
Klasseromsledelse – Å eliminere tilbakesnakk
Et scenario hvor en elev tyr til tilbakesnakk mot læreren, utvikler seg fort til et klasseromsteater der hensikten er å latterliggjøre din klasseromsledelse og deg som lærer. Skal man klare å hanskes med tilbakesnakk-problematikken, er det nødvendig å tenke både … Les videre
Klasseromsledelse: Grensesettingens kroppsspråk
For å komme forstyrrelser i læringssituajsoner til livs, som for eksempel naboprat, er bruk av effektivt kroppsspråk avgjørende. Gjennom kroppsspråk formidler vi våre virkelige tanker, følelser og intensjoner enten vi vil eller ei. Og elevene leser oss som en åpen … Les videre
Postet i Atferd - disiplin, Håndtere uønsket atferd, Klasseromsledelse
Tagget grensesetting, kroppsspråk
2 kommentarer
Klasseromsledelse: En god lærer må være konsekvent
Det går ikke an å nesten være konsekvent. Enten så er du konsekvent eller så er du inkonsekvent. Det er du som lærer som har ledelsen i klasserommet. Du sørger for at reglene blir laget og får på plass grenser … Les videre
Mèn alvor – behold roen
Læreryrket er en av de mest stressende jobbene som finnes. Jeg har lest at en lærer tar flere avgjørelser pr dag enn en flygeleder på en stor flyplass. Å føle seg trøtt når dagen er omme, er en del av … Les videre
Rampete Robin – forstå bølleadferd
Franscesca Simon De som har opplevd bøkene til Francesca Simons “Rampete Robin”, en sjarmerende bølle, nabolagets skrekk, og alle læreres mareritt, drar kanskje gjenkjennende på smilet med en anelse frysning nedover ryggmargen. For det å håndtere disiplinproblemer i skolen, har … Les videre
Klasseromsledelse: Rutiner i klasserommet
Skal man få god flyt i klasseromsmaskineriet der minimalt med tid kastes bort, trenger man å etablere gode rutiner. Hver rutine må nøye innlæres helt i begynnelsen av året, noe som er tidkrevende, men som man får mangedoblet tilbake resten … Les videre
Postet i Klasseromsledelse
Comments Off
Klasseromsledelse: Ansvarliggjøring avgjørende for høy kvalitet
I klasserommet ønsker vi å erstatte sløving med kvalitetsarbeid og slurv med samvittighetsfullt arbeid. Det faller seg da naturlig for lærere å ønske en høyere standard for elevene enn de kanskje selv ønsker. Dersom umotiverte elever ikke lærer gode arbeidsvaner … Les videre
Ved min ungdomsskolelærers føtter
Med god grunn har jeg kommet til konklusjonen at min klassestyrers personlige egenskaper, kompetanse, elevkontakt og ikke minst grep om å drive klasseledelse og undervisning var en braksuksess! Min tid (1983-86) ved Tromøy Ungdomsskole / Roligheden skole var i stor … Les videre
Klasseromsledelse: Hvordan kan du skape gode relasjoner til hver enkelt elev?
Noe av det viktigste en lærer kan gjøre, er å styrke elevens selvbilde og klassens repertoar av konstruktive ferdigheter. Et svært betydningsfullt virkemiddel for å få dette til, er at du har vist at du “ser” eleven, bryr deg om … Les videre
Postet i Klasseromsledelse
Comments Off
Klasseromsledelse: Å skape motivasjon
Motivert? Produktiviteten i læringsarbeid er avhengig av balansen mellom elevens arbeidsinnsats (hvor hardt man jobber) og kvaliteten i forhold til læringsmålet. For å oppnå en bedre arbeidsinnsats, må vi kunne besvare et grunnleggende spørsmål: “Hvorfor skal jeg gjøre dette?” Så, … Les videre
Postet i Klasseromsledelse, Ped og didaktikk
2 kommentarer
