Kategoriarkiv: Klasseromsledelse

Klasseromsledelse: Grensesettingens kroppsspråk

Postet 14.02.2010 av Rune

For å komme forstyrrelser i læringssituajsoner til livs, som for eksempel naboprat, er bruk av effektivt kroppsspråk avgjørende. Gjennom kroppsspråk formidler vi våre virkelige tanker, følelser og intensjoner enten vi vil eller ei. Og elevene leser oss som en åpen … Les videre →

Postet i Atferd - disiplin, Klasseromsledelse | Tagget , | 2 kommentarer

Klasseromsledelse: En god lærer må være konsekvent

Postet 24.02.2009 av Rune

Det går ikke an å nesten være konsekvent. Enten så er du konsekvent eller så er du inkonsekvent. Det er du som lærer som har ledelsen i klasserommet. Du sørger for at reglene blir laget og får på plass grenser … Les videre →

Postet i Atferd - disiplin, Klasseromsledelse | 6 kommentarer

Mèn alvor – behold roen

Postet 01.10.2008 av Rune

Læreryrket er en av de mest stressende jobbene som finnes. Jeg har lest at en lærer tar flere avgjørelser pr dag enn en flygeleder på en stor flyplass. Å føle seg trøtt når dagen er omme, er en del av … Les videre →

Postet i Atferd - disiplin, Klasseromsledelse | 4 kommentarer

Rampete Robin – forstå bølleadferd

Postet 14.08.2008 av Rune

Franscesca Simon De som har opplevd bøkene til Francesca Simons “Rampete Robin”, en sjarmerende bølle, nabolagets skrekk, og alle læreres mareritt, drar kanskje gjenkjennende på smilet med en anelse frysning nedover ryggmargen. For det å håndtere disiplinproblemer i skolen, har … Les videre →

Postet i Atferd - disiplin, Klasseromsledelse | 1 kommentar

Klasseromsledelse: Rutiner i klasserommet

Postet 11.04.2008 av Rune

Skal man få god flyt i klasseromsmaskineriet der minimalt med tid kastes bort, trenger man å etablere gode rutiner. Hver rutine må nøye innlæres helt i begynnelsen av året, noe som er tidkrevende, men som man får mangedoblet tilbake resten … Les videre →

Postet i Klasseromsledelse | Comments Off

Klasseromsledelse: Ansvarliggjøring avgjørende for høy kvalitet

Postet 15.03.2008 av Rune

I klasserommet ønsker vi å erstatte sløving med kvalitetsarbeid og slurv med samvittighetsfullt arbeid. Det faller seg da naturlig for lærere å ønske en høyere standard for elevene enn de kanskje selv ønsker. Dersom umotiverte elever ikke lærer gode arbeidsvaner … Les videre →

Postet i Klasseromsledelse, Ped og didaktikk | Tagget , | Comments Off

Ved min ungdomsskolelærers føtter

Postet 02.03.2008 av Rune

Med god grunn har jeg kommet til konklusjonen at min klassestyrers personlige egenskaper, kompetanse, elevkontakt og ikke minst grep om å drive klasseledelse og undervisning var en braksuksess! Min tid (1983-86) ved Tromøy Ungdomsskole / Roligheden skole var i stor … Les videre →

Postet i Atferd - disiplin, Klasseromsledelse, Ped og didaktikk | 2 kommentarer

Klasseromsledelse: Hvordan kan du skape gode relasjoner til hver enkelt elev?

Postet 25.02.2008 av Rune

Noe av det viktigste en lærer kan gjøre, er å styrke elevens selvbilde og klassens repertoar av konstruktive ferdigheter. Et svært betydningsfullt virkemiddel for å få dette til, er at du har vist at du “ser” eleven, bryr deg om … Les videre →

Postet i Klasseromsledelse | Comments Off

Klasseromsledelse: Å skape motivasjon

Postet 11.01.2008 av Rune

Motivert? Produktiviteten i læringsarbeid er avhengig av balansen mellom elevens arbeidsinnsats (hvor hardt man jobber) og kvaliteten i forhold til læringsmålet. For å oppnå en bedre arbeidsinnsats, må vi kunne besvare et grunnleggende spørsmål: “Hvorfor skal jeg gjøre dette?” Så, … Les videre →

Postet i Klasseromsledelse, Ped og didaktikk | 2 kommentarer

Klasseromsledelse – å lære ved å gjøre

Postet 16.11.2007 av Rune

Benytter vi effektive verbal veiledning sammen med visualisering, når vi nok knapt halveis i prosessen med å avvende lært hjelpeløshet og forme selvstendige elever. Om læring skal skje, trenger eleven å være nært og aktivt knyttet til læringsstoffet gjennom elevaktivitet; … Les videre →

Postet i Klasseromsledelse, Ped og didaktikk | Comments Off