Juli 2010 M T O T F L S « Apr 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 -
Siste saker
Diskusjon
Kategorier
- Atferd – disiplin (8)
- Klasseromsledelse (15)
- Ped og didaktikk (10)
- Skolepolitikk (5)
- Språkdidaktikk (1)
- Vurdering (1)
- Ymse (4)
Stikkord
Månedlig arkiv
- April 2010 (1)
- Februar 2010 (1)
- Oktober 2009 (1)
- Mars 2009 (1)
- Februar 2009 (2)
- Oktober 2008 (1)
- August 2008 (1)
- Mai 2008 (1)
- April 2008 (1)
- Mars 2008 (2)
- Februar 2008 (2)
- Januar 2008 (3)
- November 2007 (1)
- Oktober 2007 (2)
- September 2007 (2)
- August 2007 (2)
- Juli 2007 (2)
- Juni 2007 (4)
- April 2007 (1)
- Mars 2007 (1)
Lenker
Kategoriarkiv: Klasseromsledelse
Visualisering mangedobler læringsutbyttet
Skal man veilede elevene i læringsarbeidet i klasserommet, er det viktig å skape god oversikt samtidig som man reduserer interaksjonstiden til et minimum. Effektiv muntlig veiledning med en godt innlært “ros – veiledning – gå videre” -strategi, reduserer interaksjonstiden fra … Les videre
Postet i Klasseromsledelse, Ped og didaktikk
Comments Off
Verbale tilbakemeldinger i veiledningsarbeid
Å gi muntlig veiledning mens klassen arbeider, tar tradisjonelt sett for mye tid, opptil flere minutter per elev. Læreren prøver å finne ut hva eleven ikke forstår og forklarer eleven hvordan det skal gjøres. En slik strategi forsterker ofte elevens … Les videre
Postet i Klasseromsledelse, Ped og didaktikk
Comments Off
Avvende lært hjelpeløshet
Lært hjelpeløshet gjelder forbausende mange i skolen, kanskje 3-5 stk i hver klasse. Disse hjelpeløse håndsopprekkerne har gjennom en årrekke både i barnehagen og i barneskolen innlært hjelpeløshet i så stor grad at det er blitt kronisk. Det er dessverre … Les videre
Postet i Klasseromsledelse
Skriv en kommentar
Klasseromsledelse – utnytt nærhet
God klasseromsledelse bør føre til økt læringsutbyte for alle. Det innebærer en disiplinerende faktor som får elevene til å kutte nabosnakk og sløving. Istedenfor skal de være aktive og konsentrerte. I tillegg er motivasjon helt avgjørende. Man må gi elevene … Les videre
Postet i Klasseromsledelse
Comments Off
Klasseromsledelse – typiske feilskjær
Dr. Fred Jones forskning tyder på at de fleste ferske lærere har svært lik læringskurve de første årene. Særlig det første året som lærer kan tære kraftig på kreftene. Som nyutdannet lærer eller faglærer med PPU, er man sannsynligvis rimelig … Les videre
Postet i Klasseromsledelse
Comments Off